Школа расположена на окраине населенного пункта на стыке лесного массива, от которого до
государственной границы с КБР, проходящей тоже по лесному массиву 2 километра. Большинство
семей обучающихся проживает в домах типовой застройки: 99 процентов – учащихся проживает в
селе, 1 процент – в близлежащем селе.

Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
Рассматривает вопросы:

Управляющий
совет





развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:

Педагогический
совет

развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений





Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы


Общее собрание
работников

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано четыре предметных
методических объединения:





учителей начальных классов;
учителей русского языка и литературы;
учителей математики
классных руководителей

Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:





















с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее –
ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее –
ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (далее –
ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности,
календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.

Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация
обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный
срок освоения основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО и ФОП ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок
освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФОП
СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.

Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2024 году
Название образовательной программы

Численность
обучающихся

Основная образовательная программа начального общего
85
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №
286
Основная образовательная программа основного общего
144
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №
287
Основная образовательная программа среднего общего образования 20
по ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413
Всего в 2024 году в образовательной организации получали образование 249 обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:









основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;
основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС
среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.05.2012 № 413;
адаптированные основные общеобразовательные программы начального
общего образования (6.2 и 7.2) и основного общего образования (6.2);
дополнительные общеразвивающие программы.
Реализация ФГОС и ФОП

С 1 сентября 2024 года школа реализует 3 основные общеобразовательные программы,
разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и
ФОП НОО, утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 №
372;
 для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и
ФОП ООО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
№ 370;
 для 10–11-хх классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС
СОО, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и
ФОП СОО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
№ 371.


С 1 сентября 2024 года МБОУ СОШ с. Лескен приступила к реализации ООП всех уровней
образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП. На педсовете 28.08.2024 были утверждены
новые редакции ООП уровней образования по новым требованиям ФГОС и ФОП.
В ООП ООО и СОО актуализировали содержание федеральных рабочих программ по
литературе и географии из-за изменившейся геополитической обстановки. Так, в ФРП по
литературе скорректировали список литературных произведений, которые должны изучить
школьники.
В ООП всех уровней в программах по физкультуре расширили количество модулей по
отдельным видам спорта. В ООП НОО и ООО включили модули по дзюдо, биатлону и
городошному спорту. На уровнях ООО и СОО программу по физкультуре дополнили
модулем «Компьютерный спорт».
В ООП НОО и ООО включили рабочие программы учебного предмета «Труд (технология)»
(приказ Минпросвещения от 19.03.2024 № 171). В ООП ООО и СОО — ввели предметные
результаты освоения нового предмета «Основы безопасности и защиты Родины». Рабочие
программы по ОБЖ заменили рабочими программами по новому учебному предмету
«Основы безопасности и защиты Родины» (приказ Минпросвещения от 01.02.2024 № 62).
Привели учебные планы ООП всех уровней в соответствие с ФГОС и ФОП. В ООП ООО и
СОО — разделили физкультуру и ОБЗР на две предметные области, в ООП НОО и ООО —
указали в предметной области «Технология» учебный предмет «Труд (технология)».
Внедрение новых учебных предметов
С 1 сентября 2024 года МБОУ СОШ с. Лескен внедряет в образовательный процесс новые
учебные предметы «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты Родины».
С целью внедрения новых предметов разработаны дорожные карты:



дорожная карта по введению предмета «Труд (технология)»;
дорожная карта по введению предмета «Основы безопасности и защиты
Родины».

В соответствии с дорожными картами в 2024 году провели мероприятия по внедрению
новых предметов: актуализировали ООП, организовали подготовку педагогов,
информационное сопровождение и создали условия для реализации программ.
Преподавание учебных предметов «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты
Родины» ведется с непосредственным применением федеральных рабочих программ.
Образовательный процесс по предмету «Труд «Технология» организован с учетом
требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21 и Концепции преподавания
предметной области «Технология». Все педагоги реализуют в полном объеме практическую
часть инвариантных модулей. При отсутствии возможности выполнять практические работы
учителя организуют изучение всего объема теоретического материала модуля. Подавляющее
большинство обучающихся имеет положительную учебную мотивацию к изучению учебного
предмета «Труд (технология)».
Образовательный процесс по предмету «Основы безопасности и защиты Родины»
организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21.

Профили обучения
В 2023/24 году для обучающихся 10-х классов был сформирован универсальный профиль с
учетом запросов обучающихся на основании анкетирования. В 2024 году с учетом запросов
обучающихся на основании анкетирования были сформированы два профилея. Таким
образом, в 2024/25 учебном году в полной мере реализуются ФГОС СОО и профильное
обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень профилей и предметов на
углубленном уровне – в таблице.
Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне

Профиль

Количество
учащихся,
Количество учащихся,
обучающихся по
обучающихся по
Профильные предметы
профилю в
профилю в
2023/24 учебном 2024/25 учебном году
году

Естественнонаучный

Биология. Химия

0

3

Универсальный

История,обществознание

7

22

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые
обучаются в школе:








с нарушением опорно-двигательного аппарата– 2 (0,8%).
Школа реализует следующие АООП:
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с нарушением опорно- двигательного аппарата (вариант
6.2)
адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с нарушением опорно- двигательного аппарата (вариант
6.2)
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с ЗПР (вариант 7.2)

АООП разработана в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФАОП НОО.
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.:


общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной
адаптированной образовательной программе.

Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие
курсы, которые проводят учитель-логопед и педагог-психолог. Применяются специальные
методы, приемы и средства обучения и коррекционно-логопедической работы, в том числе
специализированные компьютерные технологии, дидактические пособия, визуальные
средства, обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на
речевые процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью. В
образовательном процессе ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов
обучения с целью смены видов деятельности обучающихся, изменения доминантного
анализатора, включения в работу большинства сохранных анализаторов; использование
ориентировочной основы действий (опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения
задания).

Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по
интересам, летний лагерь.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной
экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры
важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования
объеме 34 часов в учебный год.

–
и
о
в

Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные российские
ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм, доброта и добрые
дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука на службе Родине,
образование и его важность в жизни человека и страны, труд и профессиональная
социализация, экологическая и информационная культура, здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации Института
содержания и методов обучения.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются поднятием
Государственного
флага
Российской
Федерации,
слушанием
(исполнением)
Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем
школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит
тематическая часть занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей РДДМ
«Движение первых» и «Орлята России».
В 2024 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия проводятся в
6–11-х классах по 1 часу в неделю.
Школа реализует программу «Билет в будущее».

Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии с рабочими программами
воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в соответствующие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021); «Школьный
урок», «Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021); «Курсы внеурочной деятельности»,
«Взаимодействие с родителями» (по ФГОС-2021); «Работа с родителями», «Самоуправление»,
«Профориентация»,
вариативные – «Детские общественные объединения», «Ключевые общешкольные дела», «Военнопатриотический клуб», Школьный спортивный клуб «Победа»

Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами воспитательной
работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы
воспитания по уровням образования. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны:




коллективные школьные дела;
акции;
внеурочная деятельность.

Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:




планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей обучающихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации
воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию, которые направлены на
всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его кругозора;
наиболее содержательная и интересная внеурочная воспитательная деятельность
в
гражданско-патриотическом
направлении
отмечена
у
следующих
классных
руководителей:
Камболова А.Б. (10 класс), Ходовой А.М. (4 «А» класс), Дзоблаевой М.Р. (3
класс), Бетрозовой Л.С. (4 «Б» класс), Хоцаонова Б.В.(7»А» класс).

Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные руководители проводят
классные мероприятия на достаточно высоком уровне. Работа по гражданско-патриотическому
воспитанию обучающихся МБОУ СОШ им.М.Х.Караева с.Лескен организуется в рамках реализации
рабочей программы воспитания, в частности вариативного модуля «Военно-патриотический клуб».
Деятельность носит системный характер и направлена на формирование:





гражданского правосознания;
патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего мира;
активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.

В 2024 году в школе проведено 4 общешкольных мероприятия, 10 единых классных часов, 4 акции
гражданско-патриотической направленности.
В школе создан военно-патриотический клуб. Обучающиеся, участники клуба, приняли участие во
всероссийских акциях и просветительских проектах:






«Окопная свеча»
«Письмо солдату»
«Диктант Победы»
«Лавандовая ярмарка»
«Неделя памяти»- приурочена ко Дню полного освобождения Ленинграда

В школе создана первичная ячейка РДДМ «Движение первых» (приказ от 15.03.2023). В состав ячейки
вошли 45 обучающихся 5-9-х классов. Ответственным за работу первичного школьного отделения
РДДМ назначена учительница русского языка и литературы Хоцаонова Т.М.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля рабочей
программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные воспитательные события,
дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном плане воспитательной работы.
В 2024 году члены первичной ячейки включились во Всероссийские проекты РДДМ «На связи с
природой» и «Хранители истории». В рамках проекта «На связи с природой» создан экологический
отряд «Эколята» руководитель Бетрозова Л.С.. Деятельность отряда осуществляется согласно
утвержденного плана мероприятий.
В рамках проекта «Хранители истории» учащиеся приняли участие в конкурсе сочинений «Без срока
давности», конкурсе детского рисунка «Великая Россия».

В июле 2024 года обучающиеся школы приняли участие во Всероссийском слете туристов,
прошедшего в рамках нацпроекта « Образование» в Дигорском ущелье на базе альпийского
лагеря «Комы арт».
Обучающиеся школы стали серебряными призерами республиканского этапа Президентских
состязаний среди сельских школ.
На осенних каникулах 2024 года учащиеся школы совершили экскурсию в г.Москва с
посещением культурно-исторических мест.
Организация профориентации
В 2024 году профориентация школьников в МБОУ СОШ с. Лескен проводилась через
внедрение Единой модели профориентации и реализацию профминимума.
Во втором полугодии 2023/24 учебного года профориентация школьников проводилась в
соответствии с с Методическими рекомендациями и
Порядком
реализации
профориентационного минимума в 2023/24 учебном году. В первом полугодии 2024/25
учебного года – в соответствии с методическими рекомендациями по реализации Единой
модели профориентации школьников в 2024/25 учебном году (письмо от 23.08.2024 № АЗ1705/05).
Во втором полугодии 2023/24 учебного года профориентация школьников проводилась без
участия в проекте «Билет в будущее». В первом полугодии 2024/25 учебного года школа стала
участником проекта и получила доступ к школьному сегменту платформы «Билет в будущее».
В 2024 году профориентационный минимум для обучающихся 6–11-х классов школа
реализовывала на базовом уровне. План мероприятий включал все необходимые мероприятия,
предусмотренные для базового уровня.
Для реализации программы базового уровня и для участия обучающихся 6–11-х классов в
профориентационной деятельности в школе были созданы следующие организационные и
методические условия:







назначен ответственный по профориентации – заместитель директора по
воспитательной работе Цебоева Ж.С.
определены ответственные специалисты по организации профориентационной работы
– классные руководители 6–11-х классов, педагог-психолог Кабалоева Р.В.
специалисты по организации профориентационной работы прошли
инструктаж по организации и проведению профориентационной работы
объемом 6 академических часов;
сформированы учебные группы для участия в профориентационных
мероприятиях из числа обучающихся 6–11-х классов;
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.

В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта
«Образование» и в соответствии с Методическими рекомендациями и Порядком реализации
профориентационного минимума в 2023/24 учебном году в МБОУ СОШ с.Лескен введен
профориентационный минимум для обучающихся 6–11-х классов.
Школа реализует профориентационный минимум на базовом уровне в полном объеме. План
мероприятий включает все необходимые мероприятия, предусмотренные для базового уровня.
Для реализации программы базового уровня в МБОУ СОШ с.Лескен для участия обучающихся 6–11х классов в профориентационной деятельности созданы следующие организационные и методические
условия:







назначен ответственный по профориентации – заместитель директора по воспитательной
работе Цебоева Ж.С.;
определены ответственные специалисты по организации профориентационной работы –
классные руководители 6–11-х классов, педагог-психолог Кабалоева Р.В.;
специалисты по организации профориентационной работы прошли инструктаж по организации
и проведению профориентационной работы объемом 6 академических часов;
сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях из числа
обучающихся 6–11-х классов;
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся.

Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:







Медицинский факультет СОГУ;
Хазнидонская швейная фабрика;
ПУ № 5 г.Владикавказ;
Пожарная часть МЧС по Ирафскому району
Северо-Осетинский медицинский колледж
СК ГМИ

Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного минимума в 2024/25 учебном
году:



организация и проведение профессиональных проб на базе организаций-партнеров;
привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне открытых дверей, Дне
выпускника;

Профориентационная диагностика «Мои профсреды».
Мероприятиями для реализации
обучающихся 6–11-х классов.

профориентационного

минимума

охвачены

87

процентов

В период с 01.09.2024 до 31.12.2024 в рамках профориентационного минимума реализованы
следующие мероприятия:
№
п/п

Дата
проведения

15.09

09.12

05.09

12.09

Мероприятие

Кол-во
учасков
1.Организационно-методическое направление
Круглый стол для учителей
18
"Организация реализации
мероприятий Профориентационного
минимума в 2024-2025 учебном
году
«Построение комплексной
1
профоринтационной деятельности в
образовательныхорганизациях,
реализирующих образовательные
программы основного общего
образования на базе проекта «Билет
в Будущее» и Единой модели
профоринтации»
2. Внеурочная деятельность

Ответственный

«Моя Россия — мои горизонты, мои
достижения»

Классные
руководители

Тематическое профориентационное

124

137

Директор школы
Сагеева Л.К.
Зам. дир.по ВР
Цебоева Ж.С.

6-11
Классные

№ и дата
приказа

занятие «Открой своё будущее»

26.09

Отраслевое занятие «Россия
аграрная: растениеводство,
садоводство»

руководители

130

6-11
Классные
руководители
6-11

03.10

Отраслевое занятие «Россия
индустриальная: атомная
промышленность»

133

Классные
руководители
6-11

17.10

«Россия аграрная: пищевая
промышленность и общественное
питание»

131

Классные
руководители
6-11

24.10

«Россия здоровая: биотехнологии,
экология»

129

Классные
руководители

07.11

«Россия безопасная: полиция,
противопожарная служба, служба
спасения, охрана»

112

6-11
Классные
руководители
6-11

21.11

28.11

Отраслевое занятие «Россия
комфортная: транспорт»

«Россия математематическая»

126

Классные
руководители

128

6-11
Классные
руководители
6-11

3. Консультативное направление
19.09
Профориентационная диаг-ка № 1
«Мои интересы» и разбор
результатов

68

Кабалоева Р.В.

68

Кабалоева Р.В.

42

Директор школы
Сагеева Л.К.

Участие в экскурсиях по
предприятиям и образовательным
организациям. СОГМА

3

Камболова З.А.

Участие в экскурсиях по
предприятиям. Швейная фабрика
с.Хазнидон
Участие в экскурсиях по
предприятиям и образовательным

17

Асеев С.А

№ 39 от
18.03.24

14

Руководитель
экскурсии

№57/1 от
17.05.24

Профориент-ная диагностика № 2
«Мои ориентиры» и разбор
результатов
4. Информационное направление
24.10.24
Родительское собрание. (6-11 кл)
10.10.23

18.01.24

20.03.24

19.11.2024

№19 от
17.01.24

организациям. Экскурсия вСК ГМИ
(ГТУ)
05.10.2024

25.10.2024

13.10.24

Участие в экскурсиях по
предприятиям и образовательным
организациям. Экскурсия в СК
ГМИ (ГТУ)
Участие в экскурсиях по
предприятиям и образовательным
организациям. Экскурсия в Северо
– Осетинский медицинский
колледж
Участие в профессиональной пробе
«Иудзинад. 3D моделирование»

Хидирова Э.Р.

17

Руководитель
экскурсии

14

Асеев С.А.
Руководитель
экскурсии
Варквасова Р.М.

15

Руководитель
экскурсии
Варквасова Р.М.

№130
От
04.10.2024
№137 от
25.10.24

№145
От
09.10.24

Реализация плана к Году семьи
В соответствии с Указом Президента РФ от 22.11.2023 № 875 «О проведении в Российской
Федерации Года семьи», Планом основных мероприятий по проведению в Российской
Федерации года семьи, утвержденным Правительством РФ 26.12.2023 № 21515-П45-ТГ,
распоряжением правительства Энской области от 10.01.2024 № 11-р «Об утверждении плана
основных мероприятий на 2024 год по проведению в Энской области Года семьи» и приказом
от 15.01.2024 № 3 в МБОУ «Средняя школа № 1» в период с 15.01.2024 по 27.12.2024
проведены следующие мероприятия:
1. Образован организационный комитет по проведению в МБОУ СОШ с. Лескен в 2024 году
мероприятий в честь Года семьи.
2. Утвержден план основных мероприятий МБОУ СОШ с. Лескен, посвященных Году
семьи. В план включены мероприятия по трем направлениям:
организационные мероприятия;
мероприятия, направленные на популяризацию сохранения традиционных
семейных ценностей среди детей и молодежи;
 мероприятия по повышению компетентности родителей в вопросах семейного
воспитания, оказанию помощи семьям и детям.



3. В рамках плана основных мероприятий в период с 15.01.2024 по 27.12.2024 проведены
следующие школьные мероприятия:
Мероприятие

Сроки

Ответственный

Количество
участников

Общешкольная линейка,
посвященная открытию Года
семьи

01.02.2024

Советник директора по 249
воспитательной работе обучающихся
Камболова З.А.

Конкурс сочинений «Я и моя
семья – вместе в будущее»,
«История моей семьи»

16.01.2024–
31.01.2024

Руководитель ШМО
учителей русского
языка и литературы
Хидирова Э.Р.

150
обучающихся

Всего в 2024 году охвачены мероприятиями к Году семьи 100 процентов обучающихся
школы и 75 процентов семей обучающихся.

4. В течение года обучающиеся и родители приняли участие в наиболее значимых
федеральных, региональных и муниципальных мероприятиях:
Было проведено анкетирование с целью исследования семейных ценностей, нравственных
позиций современных школьников в отношении к семье. По результатам анкетирования
обучающихся можно следующие выводы:



для 98% опрошенных на первом месте семья;
почти все старшеклассники считают, что залогом счастливой семейной жизни могут
быть только браки, заключенные по любви;



Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на период с
2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023 № Пр-2610),
был разработан организационный план профилактической деятельности по противодействию
экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2024 году были проведены следующие
мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:






сформированы подборки методического материала по мероприятиям профилактики и
предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся школы;
разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению информационной
грамотности по вопросам современных религиозных течений;
регулярно обновляются информационные наглядные материалы антиэкстремистской
направленности на информационном стенде и официальном сайте школы;
постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;
регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие материалов,
входящих в федеральный список экстремистских материалов (ФСЭМ);

Проведение профилактической работы с обучающимися:









постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения
распространения экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных: к
непосещению занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с педагогами и
сверстниками, отсутствию дисциплины, участию в неформальных молодежных
группировках; совершению правонарушений, преступлений, и детей, находящихся
без контроля родителей;
проведена диагностика обучающихся с целью исследования личностных свойств
толерантности и уровня внушаемости;
проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом,
классные часы по толерантному воспитанию, месячник по профилактике вредных
привычек и асоциального поведения;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в
социально-опасном
положении
по
недопущению
правонарушений
и
антиобщественных действий или минимизации рисков возникновения опасности для
их жизни и здоровья;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению
конфликтных ситуаций в случае их возникновения;



проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных органов с
целью
разъяснения
российского
законодательства
по
противодействию
экстремистской и террористической деятельности;

Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
проведены классные родительские собрания «Проблемы воспитания духовнонравственных ценностей в семье»; «Вербовка подростков в экстремистские
организации. Как не допустить беды»;
 проведено общешкольное родительское собрание с приглашением представителей
правоохранительных органов «Организация занятости ребенка во внеучебной
деятельности с целью недопущения их участия в несанкционированных акциях»;
 регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению вопросов,
связанных с противодействием экстремизму (при необходимости);
Классные руководители включили в планы воспитательной работы мероприятия по
профилактике радикализации. Степень реализации планов ВР классных руководителей в
части мероприятий по профилактике радикализации и противодействию терроризму и
экстремизму:






на уровне НОО – 98 процентов;
на уровне ООО – 95 процентов;
на уровне СОО – 97 процентов.

По результатам собеседований с педагогами, их тестирования с целью исследования навыков
профилактической работы по противодействию радикальным идеологиям установлено, что
доля педагогов, квалификация которых соответствует поставленным задачам
профилактической работы, в конце 2024 года составляет 62 процента, что на 7 процентов
выше аналогичного показателя на начало года. Отмечается положительная динамика доли
педагогов, квалификация которых соответствует поставленным задачам профилактической
работы в сравнении с предыдущим периодом
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, в первом полугодии 2024/25 учебного года в школе проведены
следующие мероприятия:
мониторинг социальных сетей школьников;
психолого-диагностические исследования обучающихся 5–11-х классов и отдельных
групп обучающихся;
 социологические исследования обучающихся 5–11-х классов и отдельных групп
обучающихся;



В ходе проведенных мероприятий установлено следующее:
выявлено обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам: на уровне НОО – 0; на уровне ООО – 5; на уровне СОО –
0;
 поставлено на учет обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, – 5;
 зафиксировано случаев буллинга в школе – 0;
 зафиксировано случаев проявления деструктивного поведения школьниками – 0;


Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется в школе на регулярной основе. К ее

положительным результатам можно отнести отсутствие в школе случаев проявления
деструктивного поведения учеников и случаев буллинга.
Эффективность воспитательной работы школы в 2024 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по
результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с
предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об
удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в 2024 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии с
поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные
мероприятия реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2024 году составил 85 процента.
Во втором полугодии 2023/24 учебного года школа
общеразвивающие программы по двум направленностям:



реализовывала

4

дополнительные

физкультурно-спортивное («Шахматы», «Баскетбол»);
техническое («Робототехника», «Программирование Python»).

В первом полугодии 2024/25 учебного года реализовывала 4 дополнительные общеразвивающие
программы по двум направленностям:


физкультурно-спортивное («Шахматы», «Баскетбол»);
техническое
(«Робототехника»,
«Программирование
Python»).
Во втором полугодии 2023/24 учебного года по программам технической и естественно-научной
направленности занимались 30 процентов обучающихся, осваивающих дополнительные
образовательные программы. В первом полугодии 2024/25 учебного года доля обучающихся,
осваивающих дополнительные общеразвивающие программы технической и естественно-научной
направленности, выросла на 15 процентов и составила 45 процентов. Это говорит о росте интереса
обучающихся к освоению программ технической и естественно-научной направленности и
необходимости увеличения количества программ по этим направленностям.


В первом полугодии 2024/25 учебного года в рамках клуба проведены следующие спортивные
мероприятия:
№
п/п

Мероприятие

Место
проведения

Дата и время
проведения

Количество участников

1

Конкурс по сбору и запуску
рабочей модели ГЭС
«Заряжай»

Точка роста

11.03.2023
12:00

Обучающиеся 7–11-х классов,
5 человек, 1 команда

2

Турнир по шахматам

Точка роста

27.03.2023
14:00

24 человека, учащиеся 2 «А»,
3 «А», 4 «А»

3

«Космоквиз»

Точка роста

30.11.2023

Обучающиеся 8–11-х классов,
30 человек

4

«РобоЭкстрим»

IT куб

15.04.2023

Обучающиеся 6–7-х классов,
3 человека, 1 команда

5

Республиканская августовская Русский театр
конференция

29.08.2023

Педагог доп образования 1
человек

6

Турнир по шахматам

Точка роста

21.09.2023

обучающиеся 2-4 классов, 5
человек

7

Выставка роботов Lego

Точка роста

15.12.2023

Обучающиеся 5–7-х классов,
20 человек,

Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме, повысился охват
дополнительным образованием по сравнению с 2022 годом на 4 процента. Исходя из результатов
анкетирования обучающихся и их родителей, качество дополнительного образования существенно
повысилось.

В 2023 году школа включилась в проект Минпросвещения «Школьный театр» (протокол
Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В школе в 2024 году работает объединение
дополнительного образования «Театральный кружок "Хуры тын"». Актуализирована
программа дополнительного образования «Театральный кружок "Хуры тын"».. Руководители
театрального кружка – педагоги школы Цокова О.С. и Бетрозова Л.С..
С 1 сентября 2024 года в рамках дополнительного образования организован школьный
спортивный клуб «Победа». В рамках клуба реализуются программы дополнительного
образования:




волейбол – 2 группы;
баскетбол – 2 группы;
ЮИД – 1 группа.

В объединениях клуба в первом полугодии занято 55 обучающихся (22% обучающихся
школы).
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая база:
спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с
участием школьников;
 музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации
общешкольных мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр,
микрофоны);
 коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных
мероприятий.


В первом полугодии 2024/25 учебного года в рамках клуба проведены следующие
спортивные мероприятия:
№ п/п

Мероприятие

Место
Дата и время
Количество участников
проведения проведения

1

Соревнование по
баскетболу среди
обучающихся 5–8-х
классов «Осенний мяч»

Школьная
площадка

13.09.2024
12:00

Обучающиеся 5–8-х
классов, 42 человека, 4
команды

2

«Веселые старты»,
школьный этап

Спортивный
зал

28.10.2024
14:00

94 человека, учащиеся 2
«А», 3 «А», 4 «А», 4 «Б»

3

Первенство по волейболу Спортивный
среди девушек 8–11-х
зал
классов

30.11.2024

Обучающиеся 8–11-х
классов, 30 человек

Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме, повысился
охват дополнительным образованием по сравнению с 2023 годом на 2 процента. Исходя из
результатов анкетирования обучающихся и их родителей, качество дополнительного
образования существенно повысилось.

Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными
актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 25 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-е и
11-е классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 45 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для
1-4 х классов, по шестидневной учебной неделе — для 5–11-х классов. Занятия проводятся в
одну смену для обучающихся 1–11-х классов.
Таблица 4. Режим образовательной деятельности
Классы

Количество
Количество Продолжительность урока
учебных дней в
смен
(минут)
неделю

1

1

Ступенчатый режим:

Количество
учебных недель в
году

5

33

5

34

35 минут (сентябрь–
декабрь);
40 минут (январь–май)
2–11

1

45

Начало учебных занятий – 9 ч 00 мин.
В 2024 году по индивидуальным учебным планам обучались 3 ученика, из них:



на уровне НОО – 2 обучающийся;
на уровне ООО – 1 обучающийся.

Обучающиеся и родители выбрали для реализации ИУП следующие формы:


самообразование – 1 обучающийся на уровне СОО.

Организация электронного обучения, применение ЭОР, ЭСО и дистанционных
технологий
Для организации образовательного процесса с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий школа использует средства обучения,
цифровой образовательный контент и дистанционные образовательные технологии,
предусмотренные ФГИС «Моя школа» (myschool.edu.ru).
Электронное обучение с применением ДОТ в школе проходит организованно. 95 процентов
учителей освоили ФГИС «Моя школа», активно ее используют:



применяют образовательный контент на уроках;
используют для организации проектной деятельности.

В течение 2024 года проводился мониторинг применения ЭОР. В течение всего периода
контролировалось, чтобы учителя использовали на уроках ЭОР из действующего перечня. В
связи с этим проводились следующие мероприятия:
регулярная ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР ,
указанных в тематическом планировании, федеральному перечню;
 посещение уроков с целью контроля применения ЭОР.


Во втором полугодии 2023/24 учебного года педагоги применяли ЭОР из перечня,
утвержденного приказом Минпросвещения от 04.10.2023 № 738. С 1 сентября 2024 года
обновили программы и включили ЭОР из перечня, утвержденного приказом
Минпросвещения от 18.07.2024 № 499.
Приказом от 02.09.2024 № 25 «Об ограничении использования мобильных устройств»
установлен запрет на использование средств подвижной радиотелефонной связи во время
учебных занятий. Требование выполняют 99% педагогов.
Работа с учениками, требующими особого педагогического внимания
В 2024 году школа организовала адресную работу с целевыми группами в соответствии с
Концепцией Минпросвещения от 18.06.2024 № СК-13/07вн.
В школе в 2024 году выделены следующие целевые группы обучающихся:
обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью;
дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных
общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
 дети, проявляющие различные формы отклоняющегося поведения;
 дети участников, ветеранов СВО;




Организовано психолого-педагогическое сопровождение учеников каждой целевой группы в
соответствии с планами психолого-педагогического сопровождения. Разработаны
программы психолого-педагогического сопровождения обучающихся целевых групп.
В течение второго полугодия 2023/24 и первого полугодия 2024/25 учебного года проводился
мониторинг психологического состояния школьников для отслеживания психологического
статуса с целью получить информацию о возможных рисках. В ходе мониторинга
выявлялись ученики, которые нуждаются в повышенном психолого-педагогическом
внимании.
Для обучающихся, нуждающихся в в повышенном психолого-педагогическом внимании,
составлены индивидуальные планы работы и организовано индивидуальное сопровождение,
включающее:



индивидуальные консультации;
индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

Организована работа по подготовке педагогов – учителей и классных руководителей – к
работе с учениками, требующими повышенного психолого-педагогического внимания:
подготовлены памятки и методические материалы для педагогов, как
действовать в ситуациях кризисного состояния ученика на основе
рекомендаций Минпросвещения (письмо Минобрнауки, Минпросвещения от
11.08.2023 № АБ-3386/07).
 организованы консультации по работе с учениками разных целевых групп;




сформирован банк сценариев воспитательных мероприятий для организации
воспитательной работы с учениками целевых групп.

Содержание и качество подготовки
обучающихся
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2023/24 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2023/24 год
№
п/п

1

2

3

4

Параметры статистики

2023/24 учебный
год

Количество детей, обучавшихся на конец учебного года
(для 2023/24), в том числе:

249

– начальная школа

85

– основная школа

144

– средняя школа

20

Количество обучающихся, оставленных на повторное
обучение:

–

– начальная школа

–

– основная школа

–

– средняя школа

–

Не получили аттестата:

–

– об основном общем образовании

–

– о среднем общем образовании

–

Окончили Школу с аттестатом особого образца:

8

– в основной школе

7

– в средней школе

1

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество
обучающихся Школы.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения ООП по уровням образования представлены в таблицах 6-7.
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024 году
Классы Всего Из них
учащи успевают

Окончили год

Не успевают

Переведе
ны

хся

условно
Всего
Коли
честв
о

%

Из них н/а

с
% с
отметка
отметка
ми «4»
ми «5»
и «5»

% Количе % Количе % Колич %
ство
ство
ество

2

14

14

100 6

43 3

22 0

0

0

0

0

0

3

35

35

100 12

33 2

7

0

0

0

0

0

0

4

25

25

100 11

44 7

28 0

0

0

0

0

0

Итого

74

74

100 29

40 12

19 0

0

0

0

0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024 году с результатами освоения учащимися
программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2023 году, то
можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 3 процента (в
2023-м был 37%), процент учащихся, окончивших на «5», вырос на 10 процентов (в 2023-м –
9%).
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024 году
Классы Всего
Из них
учащихся успевают
Коли
честв
о

%

Окончили год

Не успевают

Всего

Из них н/а

с
%
отмет
ками
«4» и
«5»

с
%
отмет
ками
«5»

Кол %
ичес
тво

Количе %
ство

Коли %
честв
о

5

27

27

100 9

34

5

18

0

0

0

0

0

0

6

35

35

100 12

33

7

18

0

0

0

0

0

0

7

26

26

100 12

47

1

4

0

0

0

0

0

0

8

29

29

100 11

38

0

0

0

0

0

0

0

0

9

27

27

100 8

32

7

23

0

0

0

0

0

0

Итого

144

144

100 52

37

20

13

0

0

0

0

0

0

Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2024 году процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», понизился на 1 процент (в 2023-м был 38%), процент учащихся,
окончивших на «5» не изменился.
Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы среднего общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024 году
Класс
ы

Всего
Из них
учащихся успевают

Окончили год

Не
Переведены
успеваю условно
т

Всего

Из них н/а

Коли %
честв
о

с
%
отмет
ками
«4» и
«5»

с
% Ко %
отмет
лич
ками
ест
«5»
во

Кол % Количес %
ичес
тво
тво

10

14

14

100

5

36

1

7

0

0

0

0

0

0

11

6

6

100

2

33

1

17 0

0

0

0

0

0

Итого

20

20

100

7

35

2

12 0

0

0

0

0

0

Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2024 учебном году уменьшились на 12 процента (в 2023-м количество
обучающихся, которые окончили полугодие на «4» и «5», было 47%), процент учащихся,
окончивших на «5»,уменьшился на 23 % (в 2023-м было 35%).
Результаты ГИА-2024
В 2024 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с новыми Порядками ГИА-9 и
ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум
предметам на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным предметам –
русскому языку и математике – и при желании по предметам по выбору.
В 2024 году ГИА-11 проходила по новому Порядку ГИА (приказ Минпросвещения,
Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552). В 2024 году по поручению Президента в Порядок
ГИА-11 внесли дополнение, которое позволяет выпускникам пересдать ЕГЭ, чтобы улучшить
результат (приказ Минпросвещения, Рособрнадзора от 12.04.2024 № 243/802). Теперь в
основном периоде помимо резервных сроков закрепили дополнительные дни (п. 47 Порядка
ГИА-11).
Правом пересдачи ГИА-11 для улучшения результата наши учащиеся не воспользовались.
Таблица 9. Общая численность выпускников 2023/24 учебного года
Параметр

9-е классы

11-е классы

Общее количество выпускников

27

6

Количество обучающихся на семейном
образовании

0

0

Количество обучающихся с ОВЗ

1

0

Количество обучающихся, получивших «зачет»
за итоговое собеседование/сочинение

27

6

Количество обучающихся, не допущенных к
ГИА

0

0

Количество обучающихся, проходивших
процедуру ГИА

27

6

Количество обучающихся, сдававших ГИА в
форме промежуточной аттестации

0

0

Количество обучающихся, получивших
аттестат

27

6

ГИА в 9-х классах
В 2023/24 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 08.02.2024г в МБОУ
СОШ с. Лескен в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие
27 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2024 году 27 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ по
основным предметам – русскому языку и математике на достаточно высоком
уровне. Успеваемость по математике и русскому языку за последние три года не изменилась
и стабильно составляет 100 процентов. Качество повысилось на 5 процентов по русскому
языку, понизилось на 2 процента по математике.
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год

Математика

Русский язык

Успеваемость Качество Средний Успеваемость Качество
балл

Средний
балл

2021/2022 100

76

4

100

80

4,0

2022/2023 100

95

4

100

59

4

2023/2024 100

100

4

100

78

4

Также
27 выпускников 9-х классов успешно
сдали
ОГЭ по выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную успеваемость
и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-х классах
Предмет

Количество
Качество
обучающихся

Средний
балл

Успеваемость

Обществознание

25

44

3

100

Биология

3

100

5

100

Физика

1

100

5

100

География

22

88

5

100

Химия

1

100

5

100

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2024 году не было, что является
хорошим
результатом
работы
с
участниками
образовательных
отношений.
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2023/24 учебный год и получили аттестаты
об основном общем образовании. Аттестат с отличием получили 7 человек, что составило 26
процентов от общей численности выпускников.
Таблица 12. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего
образования за три последних года
2021/22
Критерии

Кол- %
во

2022/23

2023/24

Кол- %
во

Кол- %
во

Количество выпускников 9-х классов всего

27

100

22

100 27

100

Количество выпускников 9-х классов, успевающих 4
по итогам учебного года на «5»

15

1

5

7

26

Количество выпускников 9-х классов, успевающих 5
по итогам учебного года на «4» и «5»

18

7

32

8

32

Количество выпускников 9-х классов, допущенных 27
к государственной (итоговой) аттестации

100

22

100 27

100

Количество выпускников 9-х классов, не
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации

0

0

0

0

0

0

ГИА в 11-х классах
В 2023/24 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое сочинение. В итоговом сочинении приняли участие 6
обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2024 году все выпускники 11-х классов (6 человек) были допущены и успешно сдали ГИА.
Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
В 2024 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и профильном уровне. ЕГЭ
по математике на базовом уровне сдавали 5 выпускников. Результаты представлены в
таблице.
Таблица 13. Результаты ГИА-11 по базовой математике 2024 году
Критерии

Математика
(базовый уровень)

Количество обучающихся, которые сдавали математику на
базовом уровне

5

Средний балл

4

Количество обучающихся, получивших высокие баллы, отметку
«5» по пятибалльной системе

1

Процент обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5»
17
по пятибалльной системе
ЕГЭ по русскому языку сдавали 6 обучающихся. Все выпускники 11-х классов успешно
справились с экзаменом. Высокие баллы получили 0 обучающихся (0%).
Таблица 14. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии

11 «А»

Количество обучающихся

6

Количество обучающихся, которые не набрали
минимальное количество баллов

0

Количество обучающихся, которые получили
высокие баллы (от 80 до 100)

0

Средний тестовый балл

50

В 2024 году ЕГЭ по математике на профильном уровне сдавал 1 человек, которая успешно
справилась с экзаменом.Полученный балл 66.
Снижение результатов по русскому языку в 2024 году по сравнению с 2023 годом связано с
тем, что предмет сдавали все обучающиеся 11-х классов с разной степенью
подготовленности.
Таблица 15. Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за три
последних года
Учебный год

Математика

Русский язык

2021/2022

58

58

2022/2023

56

70

2023/2024

66

50

В 2024 году из предметов по выбору обучающиеся чаще всего выбирали обществознание. Из
6 обучающихся предмет выбрали 3 человека (50 %), историю – 3 (50%), информатику – 1
человек (17%), химию и биологию – 2 (33 %).
Cогласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 100 процентов. Качество сдачи экзаменов
и средний балл свидетельствуют о том, что уровень знаний обучающихся выше среднего не
по всем предметам. Низкий уровень знаний показали по биологии и химии.
Таблица 16. Результаты ЕГЭ в 2024 году
Учебные предметы

Количество
участников
ЕГЭ

Русский язык

Качество

6

100

Средний
балл

Успеваемость

50

100

Физика

0

0

0

0

Математика (базовый
уровень)

5

100

4

100

Математика
(профильный уровень)

1

100

66

100

Химия

2

0

24

0

Биология

2

0

24

0

История

3

100

60

100

Обществознание

3

66

54

100

Английский язык

0

0

0

0

Информатика

1

0

0

0

Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили аттестаты.
Количество обучающихся, получивших в 2023/24 учебном году аттестат о среднем общем
образовании с отличием и медаль «За особые успехи в учении», –1 человек, что составило 17
процентов от общей численности выпускников 2024 года.

Таблица 17. Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2020

2021

2022

2023

2024

3

1

2

3

1

Таблица 18. Получили медаль «За особые успехи в учении» в 2023–2024 учебном
году
№ п/п

Ф. И. О. выпускника

Класс

Классный руководитель

1

Хидирова Арина Валерьевна

11

Катаева Алета Юриковна

Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
1. Обучающиеся 9-х и 11-х классов показали стопроцентную успеваемость по
результатам ГИА по всем предметам, кроме биологии и химии.
2. По ГИА-9 средний балл выше 4 по обязательным предметам и предметам по выбору,
кроме обществознания.
3. По ЕГЭ средний балл по каждому из предметов выше 4, средний балл по
базовой математике – 4, по профильной математике – 66, по русскому языку – 50.
4. Среди выпускников 9-х классов аттестат с отличием получили 7 человек (26%).
5. Среди выпускников 11-х классов аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в
учении» получил 1 человек (17%).
Результаты ВПР
Проведенные весной 2024 года Всероссийские проверочные работы показали значительное
снижение результатов по сравнению с итоговой отметкой за третью четверть по русскому
языку и математике в 5-х классах.
Предмет

Русский язык
Математика
Окружающий
мир
Русский язык
Математика
История
Биология
Русский язык
Математика
География
Биология
Обществознание
История
Русский язык
Математика
Биология

Дата
проведения

04-05.04.2024

Класс

Всег
о
обучся

09.04.2024
10.04.2024
04.04.2024

4
4
4
5

25
25
25
27

09.04.2024
05.04.2024
08.04.2024
04.04.2024
09.04.2024
08.04.2024
08.04.2024
11.04.2024
11.04.2024
05.04.2024
10.04.2024
08.04.2024

5
5
5
6
6
6
6
6
6
7
7
7

27
27
27
35
35
14
21
21
14
26
26
14

Из них «5»
выпол
няли
работу

25
24
25
22
23
19
22
30
31
10
20
18
11
25
20
13

«4» «3»

4 12
7 12
5 14
4
2
4
4
0
2
1
0
4
2
0
1
2
0

4
7
11
15
12
7
11
11
5
14
8
8

«2»

Качво, %

Успевае
мость

Средний
балл

1
0
0

96
100
100
95,4

3,76
4
3,96
3,3

86,9
89,5
86,4
90
90,3
100
100
100
90,9
92
95
100

3,4
3,7
3,4
3,5
3,4
3,7
3,95
3,83
3,36
3,56
3,55
3,62

15

1

64
79
76
27,2

12
6
8
10
15
3
5
5
5
8
9
5

3
2
3
3
3
0
0
0
1
2
1
0

34,8
57,9
50
56,7
41,9
70
75
72
45,5
60
50
61,5

8
5
6

Физика
География
Обществознание

08.04.2024
11.04.2024
11.04.2024

7 12
7 14
7
12

12
9
12

3
2
2

6
4
6

3
3
3

0
0
1

75
66,7
66,7

100
100
91,7

4
3,89
3,75

Русский язык
Математика
Экология
Физика
История
Обществознание
История
Биология

05.04.2024
10.04.2024
12.04.2024
12.04.2024
11.04.2024
11.04.2024
05.04.2024
05.04.2024

8
8
8

29
29
14
15
15
14
6
6

22
24
7
13
14
12
3
4

0
0
1
2
3
0
1
0

13
8
2
6
6

6
13
4
5
4
6
0
0

3
3
0
0

59
33,3
42,9
61,5
64,3
25
100
100

86,4
87,5
100
100
92,9
75
100
100

3,45
3,2
3,6
3,77
3,78
3
4,3
4

8
8
8
11
11

3

2
4

1
3

0
0

Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2024 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и
конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Весна 2024 года, ВсОШ. Количественные данные по всем этапам Всероссийской олимпиады
школьников в 2023/24 учебном году показали стабильно высокий объем участия. Количество
участников Всероссийской олимпиады школьников выросло с 70 процентов обучающихся
Школы в 2022/23 году до 72 процентов в 2023/24 году.
Осень 2024 года, ВсОШ. В 2024/25 году в рамках ВсОШ прошли школьный и
муниципальный этапы. Сравнивая результаты двух этапов с результатами аналогичных
этапов, которые прошли осенью 2023 года, можно сделать вывод, что количественные
показатели не изменились, а качественные – стали выше на 2 процента.
В 2024 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных
уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их
познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных
конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней. Результат –
положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах, привлечение к участию в
интеллектуальных соревнованиях большего количества обучающихся Школы.

Востребованность выпускников
Таблица 21. Востребованность выпускников
Год
выпус
ка

Основная школа

Средняя школа

Всего Перешли
в 10-й
класс
Школы

Перешли
в 10-й
класс
другой
ОО

Поступил Всего Поступи
ив
ли в
профессио
вузы
нальную
ОО

Поступ Устроил Пошли
или в
ись на
на
профес работу
срочну
сионал
ю
ьную
службу
ОО
по
призыв
у

2022

27

8

0

19

8

6

2

0

0

2023

22

14

0

8

10

10

0

0

0

2024

27

18

0

9

6

5

1

0

0

В 2024 году 100 процентов выпускников 4-х классов перешли в 5-й класс школы. По
сравнению с 2023 годом количество выпускников, которые перешли на следующий уровень
образования, увеличилось на 21 процент. Результаты свидетельствуют о грамотной и
эффективной работе управленческой команды по выстраиванию системы преемственности
между уровнями образования.
В 2024 году уменьшилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в
других общеобразовательных организациях региона. Это связано с тем, что в школе с 2020
года осуществляется профильное обучение, которое высоко востребовано обучающимися.
Количество выпускников, поступающих в вузы, стабильно по сравнению с общим
количеством выпускников 11-го класса.

Функционирование внутренней системы
оценки качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МБОУ СОШ с. Лескен в 2024 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества
образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2023/24 и 2024/25 учебные
годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной
деятельности и достижение планируемых результатов;
 максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов,
так и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению
соответствующего качества образования.


Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ СОШ с. Лескен
являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также
основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых исследований муниципального, регионального и
федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
 оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.


Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:




личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;

участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.


Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются:
стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио,
внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая
аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в
себя:











исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном
процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами
обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в
период адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы
(аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства,
знание и использование современных методик и технологий, подготовка и
участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри,
участие в профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона.

Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются
экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей
образовательного процесса и качеством условий

(законных

представителей)

качеством

С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных представителей)
обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и выявления проблем,
влияющих на качество предоставления образовательных услуг Школой, был
организован онлайн-опрос для родителей учащихся.
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: сентябрь 2024 года.

Качество кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:


на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

создание квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;
 повышение уровня квалификации персонала.


На период самообследования в школе работают 31 педагог, из них 9 – внутренних
совместителей. Из них 2 человека имеют среднее специальное образование.
Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР, ЦОР и ДОТ
С 1 сентября 2024 года школа проводит электронное и дистанционное обучение по новым
Правилам применения электронного обучения (постановление Правительства от 11.10.2023
№ 1678). В связи с этим проанализирована готовность педагогов к использованию ЭОР и
ДОТ в образовательном процессе.
По результатам профессиональной диагностики педагоги школы имеют следующие уровни
цифровых компетенций, необходимых для реализации ООП с помощью ЭОР и ДОТ:




базовый – 40 процентов;
повышенный – 42 процентов;
высокий – 18 процентов.

Общий уровень компетентности педагогов в области применения ЭОР и ДОТ вырос по
сравнению с 2023 годом на 15%.
В 2024 году все педагоги школы прошли повышение квалификации по дополнительным
профессиональным программам, направленным на формирование и развитие цифровых
компетенций и навыков работы с ЭОР и ДОТ.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2024 году
Аттестация педагогов МБОУ СОШ с. Лескен в 2023 году учебном году проходила в целях
подтверждения соответствия занимаемой должности и в целях установления
квалификационной категории. В ходе аттестации была обеспечена публичность представления
результатов деятельности педагогов:



через выступления на педагогических советах;
открытые уроки, воспитательные мероприятия.

Признаны соответствующими занимаемой должности – 8 педагогов.
Таким образом, по итогам 2023-2024 учебного года имеют актуальные результаты
прохождения аттестации:




6 педагога – высшую квалификационную категорию;
4 педагога – первую квалификационную категорию;
8 педагогов – аттестованы на соответствие занимаемой должности.

Оценка кадрового потенциала школы
В 2023 году анализ занятий урочной и внеурочной деятельности, показал, что 20 процентов
педагогов начальной, 15 процентов – основной, 10 процентов – средней школы и 1 педагогог
дополнительного образования нуждался в совершенствовании ИКТ-компетенций, а более 24
процентов всех учителей считали, что им не хватает компетенций для реализации
обновленных ФГОС и ФОП.

Аналогичное исследование в 2024 году показало, что за год данные значительно
улучшились: 10 процентов педагогов начальной, 6 процентов – основной, 5 процентов –
средней школы и 1 процент педагогов дополнительного образования нуждаются в
совершенствовании ИКТ-компетенций, и только 3 процентов всех учителей считают, что им
не хватает компетенций для реализации обновленных ФГОС и ФОП. При этом стоит
отметить, что среди 5 процентов учителей, испытывающих трудности в работе по
обновленным ФГОС и ФОП, – вновь поступившие на работу в МБОУ СОШ с.Лескен с 1
сентября 2024 года.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных компетенций
учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными дополнительными
профессиональными программами повышения квалификации по реализации обновленных
ФГОС и ФОП, совершенствованию ИКТ-компетенций.
Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного общего
образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся (способности
решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных
предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей
овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к успешному
взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию, показал
достаточную готовность педагогических кадров. Так, 100 процентов понимают значимость
применения такого формата заданий, 80 процентов педагогов не испытывают затруднений в
подборе заданий, 20 процентов педагогов планируют применение данных заданий после
прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным обеспечением условий
формирования функциональной грамотности в план непрерывного профессионального
образования педагогических кадров МБОУ СОШ с.Лескен включены мероприятия по оценке
и формированию функциональной грамотности в рамках внутриорганизационного обучения и
организации обучения по дополнительным профессиональным программам повышения
квалификации педагогов предметных и метапредметных профессиональных объединений.
Анализ кадрового потенциала МБОУ СОШ с.Лескен для внедрения требований обновленного
ФГОС СОО в части обеспечения углубленного изучения учебных предметов и профильного
обучения показывает, что 10 процентов педагогов не имеют опыта преподавания предметов на
углубленном уровне в рамках среднего общего образования. В связи с чем принято решение о
планировании адресной подготовки педагогов по выбранным обучающимися учебным
предметам для углубленного изучения на уровне СОО, развитии системы наставничества и
работы в парах.
В 2024 году активизировалось включение учителей в наставничество. Количество
наставнических пар «учитель – учитель» увеличилось с 6 до 16, количество наставнических
пар «ученик – ученик» выросло с 10 до 25.
Анализ результатов показал. что 2024 году повысилась на 15 процентов активность учителей в
профессиональных конкурсах разных уровней. Участие в профессиональных конкурсах
федерального, регионального и муниципального уровней приняли 30 (45%) педагогов, что
свидетельствует о грамотной и эффективной работе управленческой команды. Информация об
участии представлена в таблице.
Название конкурса

Ф. И. О. педагога

Результат

Всероссийский конкурс «Лучший классный Хоцаонова Т.М.
руководитель».

В процессе

Всероссийского конкурса педагогических
работников «Учитель года»

В процессе

Дзоблаева М.Р.

Качество учебно-методического обеспечения
К 1 сентября 2024 года школьный сайт был приведен в соответствие с требованиями приказа
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре
официального
сайта
образовательной
организации
в
информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре
официального
сайта
образовательной
организации
в
информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления образовательной
организацией», «Документы», «Образовательные стандарты и требования», «Материальнотехническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса», «Платные
образовательные услуги», «Финансово-хозяйственная деятельность», «Вакантные места для
приема (перевода) обучающихся», «Доступная среда», «Международное сотрудничество»,
«Организация питания в образовательной организации» информация опубликована в полном
объеме.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в соответствии с
требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п. 46 Порядка ГИА-11э
На сайте резмещена информация о приеме в школу в соответствии с п. 16, 25 Порядка
приема в школу
Анализ применения ЭСО в МБОУ СОШ с.Лескен при реализации ООП показывает, педагоги
школы применяют в образовательной деятельности ЭОР и ЭСО с учетом СП 2.4.3648–20.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР) в
МБОУ СОШ с. Лескен составляет 85 процентов. В образовательном процессе используются
ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов,
утвержденный приказом Минпросвещения от 18.07.2024 № 499.

Качество библиотечно-информационного
обеспечения
Общая характеристика:





объем библиотечного фонда – 9410 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 1500 единиц в год;
объем учебного фонда – 7382 единица.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Таблица 22. Состав фонда и его использование
№ Вид литературы
1

Учебная

Количество единиц
в фонде

Сколько экземпляров
выдавалось за год

7382

2139

2

Педагогическая

138

90

3

Художественная

1216

1100

4

Справочная

102

41

5

Языковедение,
литературоведение

169

67

6

Естественно-научная

95

35

7

Техническая

30

10

8

Общественно-политическая 25

15

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2023 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказ Минпросвещения от
21.09.2022 № 858. В конце 2024 года организовага работа по переходу на новый ФПУ,
который утвердили в 2024 году (приказ Минпросвещения от 05.11.2024 № 769)
Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень учебников,
которые школе необходимо закупить до сентября 2025 года. Также составлен список пособий,
которые нужно будет списать до даты.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 38 дисков, сетевые
образовательные ресурсы – 10, мультимедийные средства (презентации, электронные
энциклопедии, дидактические материалы) – 30.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и
проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд дополнительной
литературы оцифрован полностью. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку
периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
В течение 2023 года администрация Школы пополнила фонд электронных учебников на 61
новых изданий. Это позволило удовлетворить потребность в таких изданиях во время
дистанционного обучения.
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению и изъятию
книг, включенных в Федеральный перечень экстремистских материалов (ФСЭМ):




организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
проверки проводятся систематически;
документация ведется в соответствии с положением о школьной библиотеке.

Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, проводится:



при поступлении новых документов в фонд;
систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда библиотеки.

В школе сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда с
Федеральным списком экстремистских материалов, выявлению, изъятию и уничтожению
экстремистских материалов (далее — Комиссия).
Комиссия ежеквартально осуществляет проверку библиотечного фонда образовательной
организации на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, путем сверки
ФСЭМ со справочно-библиографическим аппаратом фонда.
Сведения о каждой проверке библиотечного фонда вносятся в журнал сверки библиотечного
фонда с ФСЭМ.
По результатам проверки были составлены акты. Сведения о каждой проверке библиотечного
фонда внесены в журнал.
Заведующая библиотекой Кабалоева В.А. проводит актуализацию списка экстремистских
материалов 10 числа раз в квартал. В случае совпадения этого дня с выходным – в первый
рабочий день, следующий за указанной датой. Об актуализации Списка экстремистских
материалов составляются акты актуализации ФСЭМ.

Материально-техническая база
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 33 учебных кабинета, 21 из них оснащен
современной мультимедийной техникой, в том числе:








лаборатория по физике;
лаборатория по химии;
лаборатория по биологии;
два компьютерных класса;
столярная мастерская;
кабинет технологии для девочек;
кабинет ОБЗР (оборудован тренажерами «Максим», «Лазерный тир» и др.).

В 2024 году в связи с введением новой предметной области и нового учебного предмета
«Основы безопасности и защиты Родины» кабинет ОБЖ был переименован в кабинет ОБЗР.
Была проведена ревизия оснащения кабинета в соответствии с требованиями ФГОС ООО и
СОО и федеральной рабочей программы по предмету.
В Школе есть учебный кабинет для инвалидов и лиц с ОВЗ. Кабинет расположен на первом
этаже. Доступ к кабинету осуществляется через вход, оборудованный пандусом.
На первом этаже здания оборудованы спортивный и актовый залы. На первом этаже
оборудованы столовая и пищеблок.
Асфальтированная площадка для игр на территории Школы оборудована полосой
препятствий: металлические шесты, две лестницы, лабиринт. Предусмотрена площадка для
оздоровительных занятий для инвалидов и детей с ОВЗ.
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20.
Мебель в классах расположена в соответствии с ростом и возрастом обучающихся. Парты и
стулья помечены цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой. Покрытие столов
и стульев не имеет дефектов и повреждений.

Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах данного цикла: расстановка
мебели обеспечивает оптимальную ширину проходов, оптимальные расстояния от классной
доски до первого и последнего ряда столов, рабочие места закреплены за учащимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и режиму
проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для контроля температуры воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы инструктажа, уголки
безопасности.
Все кабинеты оснащены специализированной мебелью и системами хранения в соответствии с
перечнем, утвержденном приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты оснащены комплектами:





наглядных пособий;
карт;
учебных макетов;
специального оборудования,

в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты для изучения предметных областей «Русский язык и литература», «Родной язык и
родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные предметы», «Искусство»,
«Технология», «Физическая культура» и «Основы безопасности и защиты Родины» оснащены
комплектами:





наглядных пособий;
карт;
учебных макетов;
специального оборудования,

в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты физики, химии и биологии оснащены лабораторно-технологическим оборудованием
в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Все кабинеты оснащены следующими техническими, электронными и демонстрационнонаглядными средствами обучения: персональный компьютер, проектор, интерактивная доска
Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах удовлетворительное.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила
поведения учащихся. Оформлены выставки лучших детских работ. Кабинеты оформлены
эстетично.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2024 года, показывает
положительную динамику в сравнении с 2023 годом по следующим позициям:
материально-техническое оснащение МБОУ СОШ с. Лескен позволяет обеспечить
реализацию основных образовательных программ с применением дистанционных
образовательных технологий на уровне начального общего, основного общего и
среднего общего образования на 100 процентов в отличие от прежних 65 процентов;
 качественно изменилась оснащенность классов – 73 процента (вместо 65% в 2022 году)
оснащены лабораторно-технологическим оборудованием в соответствии с перечнем,
утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804, 80 процентов


кабинетов (вместо 75% в 2022 году) оснащены техническими, электронными и
демонстрационно-наглядными средствами обучения: персональный компьютер,
проектор, интерактивная доска.
При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС
основного общего образования по предметным областям «Русский язык и литература»,
«Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные
предметы» показал частичное оснащение комплектами наглядных пособий, карт, учебных
макетов, специального оборудования, которые обеспечивают развитие компетенций в
соответствии с программой основного общего образования. В связи с чем административноуправленческой командой МБОУ СОШ с. Лескен принято решение о направлении
ходатайства учредителю с целью решить вопрос пополнения материальной базы. Также в план
работы включены мероприятия по проведению анализа оснащенности кабинетов естественнонаучного цикла специальным лабораторным оборудованием с учетом специфики Школы и
перспектив развития инженерного направления для проведения лабораторных работ и
опытно-экспериментальной деятельности в соответствии с программой основного общего
образования для последующего принятия соответствующих решений.

Статистическая часть
В разделе представлены результаты самообследования за 2024 год в соответствии с
показателями деятельности школы из приложения 2 к приказу Минобрнауки от 10.12.2013 №
1324.

Результаты анализа показателей деятельности
организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2024 года.
Единица
измерения

Количество

Общая численность учащихся

человек

247

Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования

человек

84

Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования

человек

138

Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования

человек

25

Показатели
Образовательная деятельность

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5»
человек
по результатам промежуточной аттестации, от общей численности
(процент)
обучающихся

93 (42%)

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку

балл

4

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике

балл

4

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку

балл

50

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике

балл

66

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому
языку, от общей численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по
математике, от общей численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности
выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не
получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го
класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не
человек
получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го
(процент)
класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 9-го класса

человек
(процент)

7 (26%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 11-го класса

человек
(процент)

1 (17%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

117 (72%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности
обучающихся, в том числе:
− регионального уровня

44 (18%)
человек
(процент)

3 (1,2%)

− федерального уровня

0 (0%)

− международного уровня

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

21 (9%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

25 (10%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

31

− с высшим образованием

29

− высшим педагогическим образованием

человек

29

− средним профессиональным образованием

0

− средним профессиональным педагогическим образованием

2

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной
категорией от общей численности таких работников, в том числе:

31 (100%)

− с высшей

человек
(процент)

7 (26%)

− первой

4 (13%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников с педагогическим стажем:

31 (100%)

− до 5 лет

человек
(процент)

2 (6,5%)

− больше 30 лет

18 (58%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников в возрасте:

31 (100%)

− до 30 лет

человек
(процент)

1 (3%)

− от 55 лет

16 (52%)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли человек
повышение квалификации или профессиональную переподготовку, (процент)
от общей численности таких работников

30 (98%)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение
человек
квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, (процент)
от общей численности таких работников

20 (45%)

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,35

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в
расчете на одного учащегося

единиц

26

Наличие в Школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:

да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

− медиатеки

да/нет

да

− средств сканирования и распознавания текста

да

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

− системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут

человек

247 (100%)

пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от
общей численности обучающихся

(процент)

Общая площадь помещений для образовательного процесса в
расчете на одного обучающегося

кв. м

9

Вывод по результатам самообследования
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать
образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего
образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и ООО,
учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повышения
квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию, что
позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений
обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме этого,
стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают обучающихся.